Концепция экологического образования и воспитания для учебных заведений г. Алматы (Проект «Экологизация водопользования г. Алматы»)

Проект "Экологизация водопользования г. Алматы"

Алматинское Городское Управление

охраны окружающей среды

Концепция экологического образования и воспитания для учебных

заведений г. Алматы

Содержание:

1 Актуальность проблемы

2 Цели и задачи образования и воспитания

3 Реализация задач, исходя из возрастных особенностей

/Содержание экологического образования и воспитания/

3.1 Дошкольные учреждения

3.2 Школы, гимназии, лицеи

3.2.1 Начальное звено /1 - 4 классы/

3.2.2 Среднее звено /5 - 9 классы/

3.2.3 Старшее звено

3.3 Высшие учебные заведения

4 Перечень содержательных линий, рекомендуемых для

экологического образования и воспитания 

5 Реализация концепции

1 Актуальность проблемы

Актуальная проблема современности - взаимодействие человека, общества и окружающей среды, сохранение биосферы для блага людей.

Человечество в биосфере составляет незначительную часть биомассы, вместе с тем оно оказывает на нее грандиозное воздействие. Причем масштабы деятельности человека расширяются благодаря увеличению численности и, главное, стремительному ускорению научно-технического воздействия на природную среду.

Хозяйственная деятельность человека в большинстве случаев носит антибиосферный характер: прямое и косвенное уничтожение видов флоры и фауны, деградация водных и наземных экосистем, деформирование естественных биогеохимических циклов биосферы, приводящие к утрате ею саморегуляторных механизмов. Гигантские темпы и объем потребления природных ресурсов, тотальное загрязнение биосферы - вот некоторые негативные последствия деятельности человека в настоящее время.

В результате антропогенной деятельности на планете развиваются процессы, ухудшающие среду обитания всех живых организмов, в том числе и человека.

За свои прошлые и настоящие экологические ошибки человечество уже сегодня расплачивается хроническими недугами, онкозаболеваниями, сокращением продолжительности жизни, нарушением функционирования генетического аппарата.

Экологический кризис может перерасти в глобальную экологическую катастрофу и встанет вопрос существования не только природной среды, но и перспективы дальнейшего развития земной цивилизации.

Возникший экологический кризис в отношениях человека и природы может быть разрушен только при условии переосмысления и переоценки сформировавшегося стереотипа, оправдывающего потребительское и разрушающее отношение человека к природе.

Поэтому так остро стоит вопрос о необходимости и значимости экологического образования и воспитания, способствующим формированию экологического сознания и экологической культуры.