Проект Концепции высшего педагогического образования Республики Казахстан (Астана, 2005) (утратил силу)

Министерство образования и науки
Республики Казахстан

Проект

КОНЦЕПЦИЯ

высшего педагогического образования Республики Казахстан

Астана, 2005

Введение

Будущее современной цивилизации зависит не только от уровня технического прогресса и экономического роста. Оно все больше определяется ЧЕЛОВЕКОМ, готовым решать главные социально-экономические проблемы на благо и во имя человека. Поэтому не случайно, что во второй половине XX века реформирование образовательной системы стало насущной проблемой в разных странах мира. По данным ЮНЕСКО, одной из причин этого явления стала переоценка ценностей мировой цивилизации, в процессе которой общество подошло к осознанию необходимости воспитания человека культуры с планетарным мышлением, способного активно участвовать в социальном прогрессе, изменяя себя и окружающую действительность. Ведущим фактором в реализации этой глобальной задачи является система образования, главным действующим лицом в которой является учитель, обладающий высоким уровнем профессионально-педагогической компетентности.

Педагогическое образование, таким образом, является фундаментом системы образования в целом. Данная Концепция предполагает переориентацию вузов на подготовку самостоятельно мыслящих учителей, способных к постановке целей, анализу педагогических ситуаций, проектированию и реализации учебного процесса, созданию доброжелательной атмосферы в классе и умеющих отслеживать и оценивать результаты своей деятельности.

Актуальность этой Концепции связана с необходимостью всемерного повышения качества педагогического образования в РК, вхождения его в мировое образовательное пространство и ориентацией на 12-летнее образование, предполагающее подготовку учителя новой формации.

Цель Концепции - разработка системы подготовки педагога новой формации в условиях модернизации высшего педагогического образования.

Задачи Концепции:

1. Выработать основные теоретические и практические подходы профессиональной подготовки педагогических кадров.

2. Разработать требования, структуру, этапы и содержание профессиональной подготовки учителя с учетом интеграции в мировое образовательное пространство.

3. Определить этапы реализации данной Концепции.

Концепция включает следующие разделы:

1. Современные тенденции в подготовке педагогических кадров в мировой практике.

2. Реальное состояние подготовки педагогических кадров в РК и факторы, негативно влияющие на нее.

3. Цель и задачи высшего педагогического образования.

4. Требования к профессиональной подготовке учителя новой формации.

5. Структура высшего педагогического образования.

6. Структура и содержание профессионально-педагогической подготовки учителя.

7. Ожидаемые результаты.

1. Современные тенденции в подготовке педагогических кадров в мировой практике