Стандартная операционная процедура «Оценка по системе классификации способности принимать пищу и пить (EDACS) у детей с церебральным параличом» (одобрена на заседании Экспертного совета РЦРЗ от 26 июня 2020 года протокол № 10)

Одобрена на заседании

Экспертного совета РЦРЗ

от 26 июня 2020 года

протокол № 10

Стандартная операционная процедура
Оценка по системе классификации способности принимать пищу и пить (EDACS) у детей с церебральным параличом

1. Цель: оценка приема пищи и жидкости по системе EDACS для определения способности приема пищи и жидкости, таких как жевание, глотание, сосание, кусание и удержание пищи и жидкости во рту.

2. Область применения: реабилитационные центры (отделения), кабинеты невролога в организациях первичной медико-санитарной помощи (ПМСП), на дому у пациентов, наблюдающихся по месту жительства, больницы сестринского ухода (везде, где наблюдаются или получают лечение дети с ЦП).

3. Ответственность: специалисты сестринского дела, работающие в реабилитационных центрах (отделениях), специализированные (неврологические) медсестры уровня ПМСП, другие медицинские и немедицинские работники, вовлеченные в процесс оказания помощи, включая врачей общей практики, фармацевтов, реабилитологов, физиотерапевтов, психологов, организаторов здравоохранения, лиц, осуществляющих уход (мультидисциплинарная команда) и членами их семей.

Основная часть СОП

1. Определения:

- Церебральный паралич (ЦП) - это группа хронических не прогрессирующих нарушений развития движений и позы, приводящих к ограничению активности, возникающих в период развития мозга плода или период младенчества. Двигательные нарушения при церебральном параличе часто сопровождаются нарушением чувствительности, восприятия, когниций и эпилепсией, а также приводят к развитию вторичных мышечно-скелетных аномалий.

- Система классификации способности принимать пищу и пить (EDACS) - это система классификации способности детей с ЦП принимать пищу и пить в возрасте от 3 лет. Она дополняет GMFCS, MACS и CFCS. EDACS обращает внимание на аспекты приема пищи и питья, такие как жевание, глотание, сосание, кусание и удержание пищи и жидкости во рту. Различия между пятью уровнями учитывают способность ребенка принимать пищу в той или иной консистенции, определенного способа приема пищи и необходимости помощи извне.

2. Ресурсы: