Ответ Министра образования и науки РК от 15 апреля 2022 года на вопрос от 30 марта 2022 года № 732769 (dialog.egov.kz) «Касательно проведения ротации первых руководителей государственных организаций образования в конце года»

Ответ Министра образования и науки РК от 15 апреля 2022 года на вопрос от 30 марта 2022 года № 732769 (dialog.egov.kz)

Вопрос:

В соответствии с приказом министра образования РК мы понимаем, что ротация - это неизбежный процесс, но вместе с тем, это создает проблемы в организации и работе учебно – воспитательного процесса педагогических коллективов организаций образования.

В связи с этим считаем необходимым внести следующие предложения: проведение ротации необходимо осуществлять по окончании учебного года и завершении итоговой аттестации обучающихся всех уровней обучения, что позволит повысить ответственность директора за результаты обучения учащихся каждой школы, а также не нарушит ведение документирования, ведь аттестаты обучающихся – это документы строгой отчетности.

Особую актуальность имеет личная ответственность первого руководителя за результаты образовательного процесса и приобретает значимость сейчас, когда Министерство образования и науки инициировало соответствующие изменения в приказ МОН РК № 125 от 18 марта 2008 года «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования», проект которых размещен на сайте открытых НПА.

Кроме того, ротация руководителей организаций образования по окончании учебного года, а не во время учебного процесса позволит избежать социального напряжения как в педагогических коллективах школ, где в период апрель-май идет предварительное комплектование кадров, так и в среде родительской общественности, ведь именно в этот период идет и прием детей на обучение в первый класс в организации образования. Ведь каждый директор, принимая ребёнка в первый класс, отслеживает его результаты роста успеваемости, социальной адаптации, успешности в коллективе на протяжении всего периода обучения.

Вместе с ним переживает успехи и неудачи – и это уже на просто формальные отношения, это симбиоз взаимопонимания и доверия. Разорвать этот союз – значит разрушить эту гармоничную связь. Каждый ребёнок на пороге выпуска из школы, очень нуждается в поддержке и внимании, словах напутствия именно в тот день, когда для него прозвенит последний школьный звонок.

И если рядом не будет человека, который всегда был для него авторитетным другом на протяжении всех школьных лет, именно в этот ответственный момент его жизни он почувствует пустоту, и, может быть, расценит это как предательство – это будет просто педагогически неверно.